課本改革

最近有人提出「電子課本」的建議，幫助家長對抗書價不斷上升的壓力。其實有一個更好而更易實施的建議，就是「借用」書本。在北歐國家芬蘭，課本都是由學校買來，讓學生「借用」。學生在學期初借用書本，學期末歸還，下一年又可以讓下一屆的同學繼續使用。其中當然會要求學生不能塗污或損毀書本，才能讓課本可以年續一年讓不同學生借用。有人可能會質疑，課本的內容每年不同，我倒是質疑，課本內容不同是否真的因為課程有變，還是書商刻意年年「修訂」內容，讓學生不能用舊課本？(雖然我們以前還是會買賣舊書的。)

另一個可以從芬蘭教育取經的地方，就是他們的課本內容設計。以數學課本為例，現時大多是一些虛構和「行貨」的例子和題目，但芬蘭的課本出版商卻想到加入其他學科的知識，讓學生同時獲取多方面的知識。我胡亂舉一個例子好了，例如計算速率，香港的課本題目可能是「小明由A地駕車至B地」，芬蘭的課本則可能要學生計算由赫爾辛基乘坐火車到聖誕老人村所在地要多少時間。這樣學生除了學會計算距離、時間和速率外，還學到一點地理知識。這僅需要出版商在內容設計上稍花心思，多做一的資料搜集，對學生的學習便大有進益。


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