亞基米的思考世界

一直以來，家裡每逢中秋、冬至、過年都會做節。其實跟平日差不多都是跟家人吃飯，只是菜式豐富得多。例牌一定有炆冬菇豬肉，另外一定有拜完祖先的雞和燒肉，其他菜式就自由配搭，可以是茄汁大蝦、瑤柱節瓜甫、瑤柱蘿蔔、炆鴨、蒸魚或其他海鮮等等。爸爸是大廚，無論人多人少，做節當天總是從早忙到晚，有時更要早一兩天準備。他一整天躲在廚房裡我也不知他在做甚麼，小時候只知最開心是做節可以不用吃白飯，還可以盡情飲汽水果汁。 婚後回娘家做節的習慣不變，每個節日都在父母家裡過，幾乎無一例外。今年初離開香港，第一次在外過年。初到埗還未熟習環境，但還是跟孩子寫寫揮春，買少少蘿蔔糕年糕應節。畢竟農曆新年在我們心目中的重要性根深蒂固，不可能因環境而有所改變。 一年快過去，這裡又再次步入寒冬，快將冬至。中國人說冬大過年，冬至是重要日子，必需跟家人做節。冬至也是全年白晝最短、黑夜最長的日子，過了這天，白晝會愈來愈長，黑夜會愈來愈短，代表最黑暗的日子會漸漸離我們而去。這種變化以前在香港不太感受得到，但英國的四季極之分明，冬天七八點才天亮，下午四點多便天黑，一天見到陽光的時間不多，所以冬至代表的否極泰來特別值得慶賀。再者，在寒冬裡有一個特別的日子好好吃一頓大餐，也足以令人在沉鬱的日子裡有所期盼。 沒有父母在身邊，做節的工作要自己承擔。平日的餸菜可以上網自學，但做節菜就一定要由爸爸親口傳授。從爸爸學來一道道菜，不僅是透過煮食跟家人交流，也是承傳家裡的味道。只有做節才有的菜式和味道，就是家人間最值得回味的記憶。

一切，皆因孩子而起。繼涉足陌生的園藝領域，我最近的一大發現是兒童繪本。 前往書展之前，我已經列出一張三頁紙的書單，當中大部份是兒童繪本，而大多是豐子愷兒童圖畫書獎 得主 。一般書店無法找到，唯有寄望到書展碰碰運氣。好不容易擠進書展會場，即直上三樓兒童天地。攤位眾多，只感到眼花繚亂。找了好幾間也沒得著之際，突然見到一個熟悉的封面──是書單上其中一本《一園青菜成了精》，然後又看到《想要不一樣》、《西西》、《躲貓貓大王》和《安的種子》，還有另一本非得獎書《奇妙的花園》，連同在場發現的《大家一齊來畫畫》，我在這間 讀書人書店 一口氣買了七本兒童繪本！後來再在另一書店買到《團圓》，這八本書雖然不厚，但已令背囊(和我的肩膊)幾乎不勝負荷！ 回程途中，慢慢細閱這幾本圖書，竟發覺自己眼泛淚光，心裡感動不已。《團圓》是父女重聚復離別的感人，《躲貓貓大王》含蓄地表現對智力稍遜孩子的關懷與接納，《安的種子》道出等待與萬物有時之理，《奇妙的花園》是對城市綠化的嚮往，每本都是那麼簡樸、細膩，沒有說教，只有情，含蓄但韻味深長的感情。令人動容，大概是因為我們成年人已漸漸遺忘了這些簡單卻真摯的情感吧。 這幾本當中，我最愛的是《西西》。這本書不似《團圓》故事起承轉合，嚴格來說是沒有故事可言的，只是以小女孩西西為中心，從不同角度繪畫出「當時」的場景。無論身邊眾多小朋友在玩甚麼、做甚麼，西西總是一動不動地坐著，為甚麼呢？小小繪本原來也可帶出懸念！每頁的畫面都十分豐富，人物眾多，而且描繪入微，單是逐一看看他們做甚麼，找西西出來，已是莫大的樂趣。書本最後一頁是一幅女孩子的素描畫──謎底解開了！原來西西一直坐著不動，是為了當畫家的小模特兒！看到這裡，除了會心微笑外，只有感嘆：真美！兒童書可以這麼別出心裁，卻不刻意做作，跟西西的單純不正是配合得天衣無縫嗎？無論是成人或孩子，這本書都是百看不厭的。 《西西》書中夾附了一宣傳單張，介紹一套名為「 大視界 」系列的兒童書，每本書都有一個主題，並展現一個國家的特色，例如：《汽車睡覺的一天》（國家／比利時）   【相關主題──空氣品質】；《爺爺的有機麵包》 （國家／日本）【相關主題──商業道德】；想當媽媽的克蕾特（國家／埃塞俄比亞）【相關主題──大饑荒】。單看到國家之多，涉及發達與發展中國家，主題之廣，由歷史、經...

小時候，我們都有無限好奇心。一個膠袋、一個紙盒、路邊一朵小花、地上一隻小蟲，每事每物都是新發現，通通新奇有趣。人越大，見識越多，驚嘆越少，越來越見怪不怪，要越走越遠才有新發現。 孩子給我重拾童心的機會，一起探索陌生的領域。從小到大，我都不會飼養動物或栽種植物，自問跟人以外的生物沒有甚麼緣份，更重要是沒有心思照顧牠/它們，深信任何動植物在我手上必會餓死或無緣無故死掉。直至最近，聽到朋友種植的故事，丈夫也提起書店有售一些簡易盆栽，就買回家試試，期望孩子在種植的過程中，親身體驗自然的奧妙。 我們買的是一盒三款，有粟米、南瓜和蕃茄。也沒有考慮易種與否，只知道這三種都是女兒吃過的東西，對她不會陌生。 每個杯裡有一包泥土和幾粒種子，只需把泥土倒進杯中，再將種子放在泥土面，稍稍用泥覆蓋著，然後每天澆水就行。杯蓋反轉放在底下，用來盛載多出來的水份。 我和女兒每晚回到家裡，其中一項最主要的活動就是為幾盆植物澆水。為了控制水量，我用一個小膠碗盛水，再用一個小氣泵 (原是玩具)，每次逐點逐點向泥土「唧」水。 不出三天，南瓜和粟米就發了芽，要移到窗邊曬太陽。女兒一朝醒來，看到種子突然長高了，嘩聲連連，驚嘆不已。不久幼苗長出嫰葉，女兒忍不住要碰碰它，我戰戰兢兢地拿著盆子，唯恐她「辣手摧花」，但想到這正是她的學習過程之一，只有不停提醒她要「輕一點」。 兩個星期後，南瓜和粟米的幼苗已長得甚高。我們在高人指點下將它們移植到大盆，不過它們的生長速度已減慢了不少 (女兒不也是一樣嘛！)。我們繼續默默地每天澆水，但就改用水壺。我從最愛的吉之島$10店買了一個小象形狀的水壺，大小剛好適合女兒用。 在南瓜和粟米的生長有點停滯不前之際，我們又開始種另一棵──太陽花。種子是朋友送的，反正換盆後原先的杯子空了出來，又有剩餘泥土，正可以再次見證種子發芽的奇妙過程。 有孩子之前，這些都是不可能發生的事情。除了種盆栽，我們還會下雨後跑到樓下看蝸牛，在草叢中找瓢蟲，到沙灘拾海星，去農場餵牛，還有摘人家樹上的龍眼、黃皮和柚子。這些自然可愛的事物，成年人不屑一顧，孩子卻如獲至寶。若不是有了孩子，我不會發現這些簡單卻奇妙的童趣。感謝我的女兒，讓我重新成為孩子。

第一屆豐子愷兒童圖畫書獎「最佳兒童圖畫書首獎」──《團圓》 近來我花了不少時間搜尋好的兒童書，由於前文提及的條件似乎太過「苛刻」，我決定稍稍放寬其中一項──價錢。 Page One在公司樓下，那裡有很多英文童書，但適合幼兒的圖書不算很多，而且價錢真的很貴，薄薄一本動輒百元上下，仍然高於稍稍放寛後的標準。再者，幾乎每本書都包得密不透風，只看到封面封底看不到內頁，叫我怎麼知道適不適合？況且沒有哪本書看來非買不可。算了，不如先從中文童書入手吧。但Page One的中文童書極少，全部都是適合年紀較大孩子的。 網上搜尋，反而驚喜連連。首先是前文提過的 書室 ，但店員在電話中告訴我，他們七月中至七月底會將大部份圖書搬去 書展 ，書室那邊是沒有甚麼書了。縱然有點失望，卻引起了我今年要一訪書展的欲望。我已經多年沒去書展了，看書最怕人多，像個墟集一樣，很難 偶遇心頭好 。今年有目標地尋書，經歷與結果也許會不一樣？ 兒童圖畫書獎 話說回來，除了種子書室外，我在網上還發現了「 豐子愷兒童圖畫書獎 」。此獎始於2009年，旨在推廣優秀的華文原創兒童圖畫書，得獎名單極具參考價值。單看每本得獎書的簡介，已看得出它們都是情感細膩、詩意盎然，而且別具童趣，相當符合我對童書的要求。這時才赫然發現，原來我一直尋找的書種就是 兒童繪本 ！得獎書中有些適合年紀稍長的孩子，但我自己倒有興趣看看。今年七月(應該在書展期間)會公佈第二屆的得獎結果，甚為期待。 另一發現是非牟利機構 書伴我行(香港)基金會 。豐子愷獎與此機構合作舉辦了一些展覽、講座和工作坊等，雖然女兒年紀太小未必適合參加，但我發現他們在網站上 推薦 了一些兒童書，也不時與地區團體合辦一些 訓練工作坊 ，幫助家長、幼兒工作者和老師明白朗讀的重要和朗讀的秘訣。待時間地點合適，我一定會報名參加。 書單有了，就先到 商務網上書店 找找。幾乎每本書都可以找到，而且還發現了其他合適的兒童書，但問題是──全部都竟然「缺貨」！於是我憤然直闖商務書店，兒童圖書佔據了書店盡頭一個面積不小的角落，當中有一整書架的「幼兒圖書」，卻完全找不到那些高質素的兒童繪本，大部分都是我最討厭的那些說教書！甚麼德育系列──我愛洗手、我要排隊、相親相愛、學會守時......還有補充練習！幸好最後也找到數本不錯的繪本，但我真正想買或類近的卻未有所穫。 ...

原來買書給小朋友比買給自己難得多。 我平日隨意走入書店逛一轉， 運氣不太差的話總能買到一兩本心頭好。 我也希望孩子跟我一樣愛閱讀，但發覺很難買到合適的兒童書， 是我要求太高嗎？我不過是要求： 價錢廉宜 我一向主張不要買太昂貴的東西給小朋友，因為使用期短， 而且容易破損。貴重品一來不合乎成本效益， 二來大人會太緊張小朋友弄壞，於是不常用甚至不敢用那東西。 若是平價品，即使損壞了也不會太心疼，更不會因此遷怒於孩子。 書本是同一道理， 我實在捨不得買那些寥寥十數頁便上百元的兒童書， 它越精美我就越不捨得買，孩子不時無意地撕爛幾頁書， 你明知不應罵他，但又氣憤難當，何苦呢？ 我願意付出的價錢是大概是十至三、四十元一本書， 除非內容特別好，我才會考慮付出多些。 少字多圖 孩子年紀愈小，圖書的文字應該愈少。 我認為最理想的長度是可以一次過讀完， 年紀小的孩子專注能力較低，故事太長、文字太多會很吃力， 當然父母自己也可以適度刪減內容。孩子還未識字，內容其實並不重要， 一點點的文字，目的是令小朋友習慣與文字接觸， 慢慢建立閱讀的興趣。文字宜與圖畫配合， 有些書裡會有圖文不相稱的地方，父母就要補充說明一下， 甚至自己按圖作故事，變出不一樣的內容。 圖畫精美 兒童書都有插圖，大多更是以圖為主，但美不美卻很難說，皆因每人品味不同。我不喜歡五彩紛陳、圖案密集的那種，偏愛色彩柔和、 構圖簡約，而且富有詩意的圖畫。詩意只可意會，不能言傳。一幅富詩意的圖畫，會像詩一般美，像小調一般優雅，像小孩一樣天真無邪。除了視覺享受，我相信漂亮的圖畫也有助發展孩子的美感 。 美感以外，畫的內容也很重要。 雖是圖畫， 但人總要像人，狗要像狗，兔要似兔，不要兔畫得似熊， 熊畫成狗一般。學前兒童還未有分辨真假是非的能力， 你給他甚麼他便吸收甚麼，你將蘋果說成橙，他也會「照單全收」。 所以，我為孩子選擇的圖書時不只顧內容， 也重視其他部份是否傳達正確無誤的概念。 以人為主角 承上，故事書如果以動物或其他生物 ( 甚至是非生物！ ) 為主角，同樣是脫離現實，有可能誤導孩子。 學前兒童應該看以人和真實世界為背景的故事，會說話的金魚、 開生日會的小熊等都不是真實的，可免則免。然則， 所有童話故事都不適合兒童閱讀嗎？我會待孩子能夠明辨是非後， 才給他看這些童...

(網上圖片，不是我的女兒呀！) 女兒近來脾氣較大，有時因為得不到想要的東西，或不肯放開要拿走的東西就哭鬧不停，即使不哭鬧也堅持不就範。 那天他爸爸拾了長長的一株太陽花送她，那株花卻被她拖行得慘變「殘花敗柳」，實在太髒不宜入屋。我沿途反覆請她丟進垃圾箱，她卻緊握不放，於是我倆就在家門外磨蹭了十多分鐘。我堅持要將花放下才可入屋，她不從，但我不強搶也不罵，只是用最平和的語氣重覆要求，以及提出一些交換條件。最後我揚一揚手上的鎖匙，不知是真有興趣還是找到下台階，她取去鎖匙，握著花的手終於鬆開，我就開門一起進內。 這種情況不時出現，我的對策是： 平心靜氣 ──孩子並沒有做錯，他只是做了大人不喜歡的事 ( 危險物品不算 ) ，父母不可也不應責罵。再者，父母反應越大，孩子反抗只會越激烈，無助解決問題。絕對不能暴力強搶或打罵，因為孩子會收到「暴力可以解決問題」的訊息，日後面對不如意的事，就會同樣用暴力的方式解決，這不會是父母樂見的吧？相反，父母心平氣和，孩子的情緒也會慢慢安定下來。 耐心堅持 ──父母必須要有耐性，欲速則不達。成人總是急著達成目的，孩子卻要多點時間，就給他們一些時間和空間去宣洩情緒吧。耐心、清晰地重複要求，不要東拉西扯，直至孩子自己放手為止。孩子自願行動十分重要，藉此可以證明自己有能力配合他人行動，與人合作，也會從中得到對方正面回應，這是發展良好社交行為之基礎。 轉移視線 ──孩子越小，越容易分心。如有必要可嘗試以他感興趣的東西做交換條件，轉移注意力，但最好是即時的、眼前的。太小的孩子沒有時間觀念，不理解「待會請你吃蘋果」或「吃完飯我們去公園」。平日禁止的東西絕不能作為交換條件，例如平日孩子不准看電視，就千萬別破例以看電視為誘因，因為他會得到「發脾氣可以看電視」這訊息，日後脾氣只會越發越大。 正面回應 ──答允了的事必須做到，否則日後甚麼交換條件和誘因都會失效。孩子接受條件和做到要求後，父母應確認和感謝他合作 ( 「你現在放下了太陽花，我們就一起入屋吧，謝謝你跟媽媽合作」 ) 。別過度讚賞或獎勵，畢竟他只是做了該做的小事而已。 孩子哭鬧的原因很多，以上只是針對他們為了某東西而鬧脾氣的情況而言，不同於肚餓、疲倦、秩序被擾亂等原因 ( 這些其實較易解決 ) 。在任何情況下，父母不要認為孩子是在「搞對抗」，而...

女兒正在牙牙學語，愛模仿大人說話，而且學得很快，看似處於「 語言爆發期 」，即是學語言最快的階段。她現已懂得幾十個字，有名詞也有動詞。觀察她學習語言的過程原來十分有趣。m- 和 b-聲母的字似乎最易掌握──如大部份孩子一樣，她首先會說的是「爸爸」和「媽媽」，同聲母的字也相繼學會，如「馬馬」、「貓貓」、「無」、「波波」、「鼻鼻」、「蔔蔔」(紅蘿蔔)等。至於d- (如「蛋蛋」) 、w- (如「蛙蛙」)、n- (如「奶奶」)、z- (如「蕉蕉」、「姐姐」)等，現時也講得流利，發音尚算準確。 有些聲母她卻未掌握到，如 f- (「花花」讀成「娃娃」或「巴巴」)，g- (「哥哥」讀成d-o d-o)，s-  (「巴士」讀成「巴- bi」)，ch- 和 sh-就更難了。是不是「送氣」的聲母較難發音？最好笑是她不會發gung音，於是我爸爸即她外公變成了「鐸」(dok)。 不過，廣東話最難學的入聲字卻一點也難不到她，而且許多廣東口語的動詞她都講得十分標準，例如「篤」、「搣」」、「捽」、「不」("不"水)、「擺」、「fing」、「抹」(maat)，還有指著門說「擰擰擰」，更是很準確的n- 音，不是懶音「令令令」。 人說廣東話(粵語)是最難學的語言之一，九種聲調以外還有令人讀到「氣咳」兼「氣結」的入聲字，所以會說廣東話的人，多腦筋靈活、口才出眾之輩。以廣東話為母語是我們的先天優勢，連廣東話這麼難的語言都會說，學習其他語言就不是問題。可是現今不少家長拼命迫子女學英語說普通話，卻不重視自己的母語廣東話，不是捨長取短麼？語言不但是溝通的工具，更是思考的基礎，普通話不是優秀正統的中文，而是 胡漢混雜語 ，是土話 ，反而南方之粵語是承傳古韻、文人雅士的語言，所以用 廣東話來唸詩唸古文 ，遠比用普通話來得音韻暢順優雅。(見陳雲文章《 授子以母語 》) 不是說孩子不應學普通話學外語，但先學好廣東話吧，不要歧視或蔑視自己的母語。孩子六歲以前都是學習語言的「 敏感期 」，學習效率比成年人高出不知多少倍，因此他們先掌握母語，再學習第二、三、四種語言也不遲，欲速則不達。 讀讀陳雲老師的著作和 專欄 吧，就會懂得分辨好中文與壞中文。 感謝小學中文老師教我們用《粵音韻彙》查正確粵音，現在有 網上版 更方便易用。

再次成為孩子──奧修說孩童 (The Book of Children) 與 奧修 相遇，是生命的奇蹟。那年我與那位「生命中的天使」因緣際會，她向我介紹了奧修。後來我在書店發現了奧修的書，在人生最困惑不安的時刻，他像一道光那樣啟蒙了我，使我明白要信任自己、做回自己，要信任存在、歡慶生命。「如果連你都不要做自己，那由誰來做你？」我看到這句說話，感動得眼淚都快要流下來。我們一直在外追尋不同的目標，但偏偏忘記了回歸中心，看清內在。活在當下，也不是時下那種口號式的言辭。世人往往不是在緬懷過去，就是憧憬將來，為甚麼？只不過是為了忘記當下的痛苦！如果這一刻是那麼的歡愉、美好，像你正在做自己最喜愛的事，那麼你除了樂在其中，還有心思去想其他嗎？若我們總是活在過去或未來，就是不斷地錯過當下、錯過生活，白白虛度了人生。相反，無論是甜是苦，我們都深深品嚐、體會，人生的每一刻才沒有白過，這就是活在當下。 當然，奧修啟發我的還有更多，他的許多思想已活在我的身體和心靈裡。早年買了多本奧修書籍，已很久沒碰過，可見這幾年生活如意，無須奧修解惑開導。最近我在認識 蒙特梭利教育法 ，學習如何以觀察和盡量少干預的方式，讓孩子依循自己的步伐學習和成長。這不其然令我想起奧修，他常說我們要重新做回孩子，歸於中心，重拾純真與歡樂。蒙特梭利和奧修都提倡順其自然就是好的，違背自然就是不好的，我們要信任孩子，信任他們的能力，父母採取較被動的角色就好了。奧修的是哲學思想，使我明瞭如何立身處世，如何活出自己；蒙特梭利提供的是實用的教育法，涉及孩子的成長歷程和有利他們發展的環境佈置、教具等，兩者似乎可以互相配合，相輔相成。原來，自己的修行和孩子的教育，其實是同一件事。 自覺一生都有貴人扶持，這兩位都是我生命中的貴人。對蒙特梭利認識尚淺，而奧修則是我人生中最重要的心靈導師。對於生兒育女，我深受奧修影響──「孩子不是屬於父母的，他不是你的桌子、椅子、車子，他不是你的一件物品，他只是透過你來到這個世界。」正因如此，我們不能操縱孩子，只有無條件地愛他們，而最大的愛，就是令他有成為自己的自由。

沙和水都是小朋友的至愛 兩樣免費卻深受小朋友喜愛的玩具──就是水和沙。第一次帶女兒到沙灘，天氣還是涼涼的，風很大，所以沒有讓她「下水」，只是捲起她的褲腳，讓她的小腳小手首次接觸奇妙的沙，她一點也沒有覺得害怕或陌生。爸爸買了一套沙灘玩具，她是亂來一通的，我們也沒有刻意教她怎樣玩，就由得她自己嘗試，連她把沙放進口裡嚐也不阻止。沙子可以很幼細的一粒粒，有些會粗糙一些；沙濕了水會黏在一起，也會變重，顏色會變深；沙裡有時會有石子、貝殼──這些種種都是很好的學習，孩子可以同時用盡五官來體驗。那天水有點冷，但我們還是讓她的腳沾沾水。她似乎對浪潮很著迷，她會迎面直奔向正湧上岸的浪，當然過了一定位置爸爸就會把她抓回來。到夏天，我們就會多帶她到沙灘，到時可以穿著泳衣，不怕弄濕衣服了。 除了沙灘，還有那些地方可以玩沙玩水呢？水，其實在家就可以玩了！我們去年在玩具反斗城買了一個吹氣水池，天氣熱的話，可以讓小朋友脫光衣服在小水池玩 (就放在客廳中央)。像現在天氣還未算熱，我就幾乎每晚讓她在浴室的洗手盆玩。我們在實惠買了一個塑膠的兩級梯級，小朋友站在上面就可以伸手到洗手盆中。放半缸水，給她一些杯子、小瓶子，她單是倒來倒去就可以玩很久。幾塊小海綿，吸水扭乾，又是另一種玩法。要完結之時，就放掉盆裡的水，小朋友發現「無得玩」，也不會因此發脾氣。 女兒平時除了看書，很少對著同一種玩具很久，只有水和沙，才有這種魔力！有教育專家說，多玩水的孩子脾性也會溫和些。玩即學，學即玩，既變化無窮又免費，何樂而不為？ 洗手盆前擺放穩固的梯級，就可以安心讓小朋友玩水。 玩水的玩具可以很簡單──我就用了疊杯玩具的杯子、小瓶子、小海綿和唧唧筒(也是另一個玩具)。 除了長途跋涉去沙灘外，我們還可以帶小朋友到香港公園的兒童遊樂場，那裡有沙池還有一些「起重機」，小朋友還可自攜玩具玩沙。

因為女兒，我遠離了我曾經認為是生命中不能缺少的──電視。在她還小的時候，我們還會看一點點電視，而避免她看到電視的方法，一是把她放高椅上，背著電視機，二是放她在遊戲床內，然後用兩張有背椅子再加一塊大布擋在她和電視機之間，後來她長高了，還懂得踮着腳偷看，我們就再用兩個大夾將擋布墊高，務求我們看到電視時她卻看不到。當然，這樣她對電視只會更好奇。試過一不小心被她拿了電視遙控器，她竟學我們按掣開著了電視！她並不是對所有電視畫面和聲音都有興趣，但只要一聽到「美贊臣」奶粉廣告的音樂，便會立即彈起，定了神般看到廣告播完為止。對其他奶粉或有 BB 的廣告有時都有類似反應。不過，這一切現在都不會發生，因為自從她可以在我們食飯時間「自由活動」後，我們便索性連電視也不開，所以她根本連看也沒有機會看。買了影碟回來，有時放上幾個月都沒有機會看，之前一套 Inception ，都是趁周末她午睡時偷偷看的，還分了兩天才看畢！萬六大元買回來的 47 吋大電視，以及用來播 bluray 碟的 PS3 ，都已經淪為家裡的裝飾品。這都是因為我深信幼兒不應看電視，研究已在在證實兩歲前的幼兒完全不應該看電視，美國兒科學會在數年前已提出此建議。電視不但影響眼睛健康（雖然女兒可能已遺傳了父母的深近視），被動的娛樂和所謂「學習」，更會影響幼童的語言和社交發展。父母和家傭樂於將電視當褓姆，就是因為孩子在電視機前可以「乖乖」坐上數小時，其實是進入了一種被催眠和意識迷糊的狀態，大人卻認為是「乖」的表現，真諷刺。還有那些幾萬元的教學光碟套，今時今日還有家長深信不疑？近年已有 研究 證實它不但無助孩子認字，更可能令他們的語言能力變差，沒有人與人之間的互動來學習，沒有理解沒有消化，剩下的只有「鸚鵡學舌」，這是家長們想要的結果？難過的是家長的出發點是為子女好，希望他們早點學語言學文字，但欲速則不達，無知最後還害了子女，真是可悲。為人父母者，比專業人士更需要持續進修呀！

我從來不會低估為人父母之難，也不會忘記盡情享受初為人父母之樂。 我一直認為，自己必須有充份的「準備」方可承擔這角色。財政是次要，更重要是怎樣做個好父母。有人會有許多掛慮，擔心自己做得不夠好，會直接影響下一代，要不就做足百二分，或是索性不敢生；有人則相反，完全沒有為人父母的責任感，一次意外誕下新生命，但自己無論精神物質生理心理都沒有作好準備，於是日後家庭問題一籮籮。 我原本是屬於「擔心」那一掛的──要準備多少才算準備好？要怎樣教育下一代？ 後來，一篇文章徹底令我釋懷。內容大致是關於一個 研究 ，一些經常教子女閱讀，跟一些自己本身很愛閱讀、家裡有不少藏書的父母比較，結果是後者的子女更能養成閱讀的興趣。這證明了很重要的一點：你的 為人 比你的 行為 對子女的影響更大 ──Who you are is more important that what you do to your children。簡單以言，就是父母以身作則，身教至為重要。上多少興趣班、 唸甚麼名校、跟甚麼人做朋友其實是次要的。 這方面我倒是很有信心。做了這麼多年人，自問我的個性讓自己生活得很好很滿足，如果孩子日後像我也不會太差吧。 若我對未出生的孩子有任何寄望，就只是希望他天性樂觀積極，那麼即使面對逆境也懂得應對，做人開心比甚麼都重要吧。另外就是希望他有愛心善心，懂得愛自己也愛別人。性格決定命運，這些都是先天形成，後天往往很難改變。 有關研究載於暢銷書Freakonomics "What Makes a Perfect Parent"

最近有人提出「電子課本」的建議，幫助家長對抗書價不斷上升的壓力。其實有一個更好而更易實施的建議，就是「借用」書本。在北歐國家芬蘭，課本都是由學校買來，讓學生「借用」。學生在學期初借用書本，學期末歸還，下一年又可以讓下一屆的同學繼續使用。其中當然會要求學生不能塗污或損毀書本，才能讓課本可以年續一年讓不同學生借用。有人可能會質疑，課本的內容每年不同，我倒是質疑，課本內容不同是否真的因為課程有變，還是書商刻意年年「修訂」內容，讓學生不能用舊課本？(雖然我們以前還是會買賣舊書的。) 另一個可以從芬蘭教育取經的地方，就是他們的課本內容設計。以數學課本為例，現時大多是一些虛構和「行貨」的例子和題目，但芬蘭的課本出版商卻想到加入其他學科的知識，讓學生同時獲取多方面的知識。我胡亂舉一個例子好了，例如計算速率，香港的課本題目可能是「小明由A地駕車至B地」，芬蘭的課本則可能要學生計算由赫爾辛基乘坐火車到聖誕老人村所在地要多少時間。這樣學生除了學會計算距離、時間和速率外，還學到一點地理知識。這僅需要出版商在內容設計上稍花心思，多做一的資料搜集，對學生的學習便大有進益。 相關書籍：《 芬蘭 教育：世界第一的秘密 》(購自台灣誠品書店)